O contributo do apoio tutorial no acesso ao currículo por parte de alunos com necessidades educativas específicas

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial – Domínio Cognitivo e Motor. ; O presente trabalho de investigação desenvolve-se em torno de uma medida de suporte à aprendizagem e à inclusão de que os alunos com necessidades educativas específicas, abrangidos pelo Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, alínea e), artigo 9.º, podem usufruir – o Apoio Tutorial. Pretendemos averiguar qual o contributo do Apoio Tutorial no acesso ao currículo por parte de alunos com Necessidades Específicas. Trata-se de um estudo de caso, levado a cabo numa escola da zona centro interior de Portugal, que designamos por Agrupamento de Escolas X. Os participantes são 4 alunos, intencionalmente selecionados, dado beneficiarem desta medida de suporte à aprendizagem e à inclusão, os respetivos pais/encarregados de educação, diretores de turma destes tutorados e a coordenadora da Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva e da Educação Especial do Agrupamento. A investigação organiza-se de acordo com a metodologia qualitativa (estudo de caso). Estamos perante um tipo de estudo exploratório, observacional, descritivo e transversal. A partir do problema e dos objetivos definidos apresentamos uma determinada visão da temática, na base da fundamentação teórico-conceptual, metodologia e procedimentos de recolha e tratamento de dados. Para além disso, o estudo assume-se como naturalista, interpretativo e analítico. A nível empírico operacionalizamos uma pesquisa qualitativa, baseada no paradigma interpretativo, cujas técnicas de recolha de dados assentam, designadamente, na observação participante, entrevistas semiestruturadas, observação documental e registo de notas de campo. Primeiramente, implementámos, então, a recolha de dados com a aplicação das entrevistas, análise documental (com registos de notas de campo) e observação direta e participante das sessões de Apoio Tutorial (com recurso ...