نبذة مختصرة : El trabajo presenta como el estado de Mato Grosso do Sul instituyó el principio de gestión democrática en la educación. Analiza a trayectoria de la gestión democrática entre continuidades y rupturas de la política educacional. Para eso se analizó la legislación nacional y provincial, documentos producidos por la Secretaria Provincial de Educación y la literatura referente a la temática. Se constató que la política educacional provincial en relación a la elección de directores escolares podría constituirse en un canal más de participación popular, situación que presupone una sociedad democrática. Pero la elección de director condicionada a los exámenes de certificación, implementada durante la gestión del gobierno de André Puccinelli en 2007, imprime en las relaciones de trabajo y poder en la escuela un control que no se códice con la perspectiva democrática, dado que tal proceso se instituye de forma centralizada y burocrática.
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