A criança e a liberdade na sua expressão e criação artística - o educador deve incentivar a representação realista ou irrealista?'

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar ; Este relatório pretende apresentar uma síntese das atividades por mim desenvolvidas na Prática Profissional Supervisionada nos contextos socioeducativos de Jardim de Infância e Creche. O seu principal objetivo é analisar, de forma crítica e reflexiva, o meu desempenho, destacando as intenções pedagógicas que em ambos os contextos o sustentaram. A Prática Profissional ocorreu em duas instituições localizadas no concelho de Lisboa, tendo o estágio de Jardim de Infância decorrido numa instituição pública, entre os meses de fevereiro e maio de 2015, com um grupo heterogéneo de 20 crianças, entre os 3 e os 6 anos de idade. O contexto de Creche decorreu numa instituição particular de solidariedade social, em 6 semanas, de junho a julho do mesmo ano, com um grupo de 19 crianças, de idades compreendidas entre os 2 e 3 anos. Neste relatório, são caraterizados os dois contextos de estágio que orientaram todo o trabalho, bem como a ação pedagógica definida a partir das caraterísticas e especificidades dos grupos de crianças envolvidas, suas famílias e equipas educativas. É também apresentada a problemática subjacente à intervenção no contexto de Jardim de Infância, que busca esclarecer a importância da criatividade e da a liberdade de expressão no desenvolvimento da criança, bem como o papel do educador face à sua promoção. Deste documento, consta igualmente a caraterização e o efeito da minha intervenção, bem como a reflexão acerca da estruturação da minha identidade profissional, delineadas através das reflexões sobre o tema acima mencionado. ; ABSTRACT This report has been prepared from the Supervised Professional Practice (PPS), which developed in the socio-educational contexts of Kindergarten and Nursery. The main purpose, is the critical and reflective analysis of my performance, developed and highlighting the pedagogical intentions in action in both contexts. The Professional Practice occurred in two institutions located in the ...