Narrative Inquiry and teacher knowledge: Experience stories of three chilean teachers ; Indagación narrativa y saber docente: Relatos de experiencia de tres profesores/as chilenos/as ; Investigação narrativa e saber docente: Relatos de experiência de três professores chilenos

This article shows the results of a narrative inquiry process that studies the teaching knowledge of a group of teachers in the Chilean school system. It explores various meaningful pedagogical experiences these teachers have had. The research consisted of the creation of an inquiry group constituted by the authors of this article, and its main axis was the construction of experience stories. These experience stories were rewritten as they were also mediated by comments and reflections of the research group. Results derived from three writings that show teacher´s different experiences and reflections about the purpose of the educational work. It also presents conclusions on the teaching knowledge and its relational dimension. ; El presente artículo exhibe los resultados de un proceso de indagación narrativa en torno al saber docente de un grupo de maestros/as del sistema escolar chileno. Explora diversas experiencias pedagógicas significativas de los/as maestros/as. La investigación consistió en la constitución de un grupo de indagación conformado por los/as profesores/as autores/as de este artículo. Tuvo como eje articulador la construcción de relatos de experiencia, los cuales fueron sometidos a un proceso de reescrituray reflexión del grupo de investigación. El resultado son tres escritos donde se muestran diversas vivencias y reflexiones sobre el sentido de la labor educativa de los docentes. También, se presentan conclusiones sobre el saber docente y su dimensión relacional. ; Este artigo apresenta os resultados de um processo de investigação narrativa sobre o saber docente de um grupo de professores do sistema escolar chileno. Explora várias experiências pedagógicas significativas dos professores. A pesquisa consistiu na constituição de um grupo de investigação composto pelos professores autores do artigo. Seu eixo articulador foi a construção de histórias de experiências, que foram submetidas a um processo de reescrita e mediadas pelos comentários e reflexões do grupo de pesquisa. O resultado deriva-se de ...