Retroactive-propeller sequencers E, AÍ and ENTÃO in the mother tongue classroom ; Secuenciadores de hélice retroactiva E, AÍ y ENTÃO en el aula de lengua materna ; Sequenciadores retroativo-propulsores e, aí e então na sala de aula de língua materna: uma proposta didática

This article has as its central object the phenomenon of retroactive-propulsive sequencing (Tavares, 2003), focusing on the sequencers E, AÍ and ENTÃO. It aims to analyze the uses of these linguistic forms in the speech and writing of students in the sixth year of elementary school (final years) and, based on this survey, propose a didactic activity that minimizes students' difficulties in using these connectors, especially in writing formal. To this end, the research is anchored in the assumptions of Variationist Sociolinguistics (Labov, 2008 [1972]) and Educational Sociolinguistics (Bortoni-Ricardo, 2004). The statistical results, measured using multinomial logistic regression models on the R platform, showed the favoring of AÍ in an intertopic context; the favoring of E in an intratopic context; in written texts; and in the subfunctions completion and introduction of effect. Based on these results, we proposed a didactic alternative to analyze the phenomenon of retroactive-forward sequencing in the classroom and to relate sequencing strategies to the discursive contexts involved. ; Este artículo tiene como objeto central el fenómeno de la secuenciación retroactiva-propulsiva (Tavares, 2003), centrándose en los secuenciadores E, AÍ y ENTÃO. Se pretende analizar los usos de estas formas lingüísticas en el habla y la escritura de los estudiantes de sexto año de educación primaria (últimos años) y, a partir de esta encuesta, proponer una actividad didáctica que minimice las dificultades de los estudiantes en el uso de estos conectores, especialmente por escrito formal. Para ello, la investigación se ancla en los supuestos de la Sociolingüística Variacionista (Labov, 2008 [1972]) y de la Sociolingüística Educativa (Bortoni-Ricardo, 2004). Los resultados estadísticos, medidos mediante modelos de regresión logística multinomial en la plataforma R, mostraron la preferencia de AÍ en un contexto intertópico; la preferencia de E en un contexto intratópico; en textos escritos; y en las subfunciones finalización e ...