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La coeducación a debate : representaciones sociales en el profesorado de Educación Infantil ; Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado

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  • معلومة اضافية
    • الموضوع:
      2019
    • Collection:
      Redined - Red de información educativa
    • نبذة مختصرة :
      Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave también en inglés ; Incluye anexos ; Se tiene por objeto analizar el desarrollo de los planes coeducativos en Educación Infantil en el País Vasco. Para ello se recurre a las representaciones sociales que sobre esta materia tiene la comunidad educativa, y particularmente el profesorado, para así indagar en los logros y las dificultades que este proceso entraña. En la consecución de este fin y mediante el método de entrevista dirigida a 9 personas y 6 grupos de discusión (34 participantes), se examinan cuestiones como las diferentes concepciones sobre la coeducación existentes, el nivel de implantación de los planes coeducativos en las Escuelas Infantiles, las actitudes del profesorado hacia estas innovaciones, actividades y materiales didácticos empleados a este fin. ; ESP
    • Relation:
      Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. Granada, 2019, Vol. 23, n. 2; p. 463-484; http://hdl.handle.net/11162/191916; p. 477-480; 1138-414X (papel); 1989-6395 (electrónico); https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/73432/44380
    • الرقم المعرف:
      10.30827/profesorado.v23i2.9726
    • الدخول الالكتروني :
      http://hdl.handle.net/11162/191916
      https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/73432/44380
      https://doi.org/10.30827/profesorado.v23i2.9726
    • Rights:
      info:eu-repo/semantics/openAccess
    • الرقم المعرف:
      edsbas.B0D6D6F2