Level of knowledge of educational robotics in a Peruvian university ; Nivel de conocimiento de la robótica educativa en una universidad peruana ; Niveau de perception de la robotique éducative dans une université péruvienne ; Nível de conhecimento de robótica educacional em uma universidade peruana

The objective of this research work was to analyze the level of knowledge of educational robotics in a Peruvianuniversity. The study corresponds to a quantitative approach and due to its level of depth was descriptive. Thenon-experimental cross-sectional design was used. The sample was non-probabilistic census type, consistingof 35 teachers from the Academic Department of Education. Information was collected through a questionnaire with content validity through expert judgment and a reliability of 0.89. The data were processed with theMicrosoft Excel 2019 spreadsheet and the hypothesis was contrasted with the proportion test with a confidence level of 95%. It is concluded that 97% of teachers do not of the conceptual foundations of educationalrobotics, while 94% lack knowledge of the pedagogical aspects of educational robotics. On the other hand, 74%of teachers do not have knowledge of the application of educational robotics. These results show a low level ofknowledge about educational robotics in teachers ; El objetivo del presente trabajo de investigación fue analizar el nivel de conocimiento de la robótica educativaen una universidad peruana. El estudio corresponde al enfoque cuantitativo y por su nivel de profundidad fuedescriptivo. Se empleó el diseño no experimental de corte transversal. La muestra fue no probabilística detipo censal, constituida por 35 docentes del Departamento Académico de Educación. El recojo de informaciónfue mediante un cuestionario con validez de contenido a través de juicio de expertos y una confiabilidad de0.89. Se procesaron los datos con la hoja de cálculo Microsoft Excel 2019 y se contrastó la hipótesis conla prueba de proporción con un nivel de confianza del 95%. Se concluye que el 97% de docentes desconocelos fundamentos conceptuales de la robótica educativa, mientras que el 94% carece de conocimiento de losaspectos pedagógicos de la robótica educativa. Por otro lado, el 74% de docentes no posee conocimiento de laaplicación de la robótica educativa. Estos resultados evidencian ...