Mobile X-Space Design, Teaching Strategies and Undergraduate Students' Collaborative Learning Behaviour: A Case Study in Taylor's University, Malaysia ... : تصميم المساحة السينية المتنقلة واستراتيجيات التدريس وسلوك التعلم التعاوني لطلاب المرحلة الجامعية: دراسة حالة في جامعة تايلور، ماليزيا ...

Purpose - The availability of new innovative learning spaces together with the introduction of new teaching and learning strategies have shifted the nature of the classroom from a place of instruction towards a place that produces authentic learning. Students in the 21st century are inclined to learn with peers, through the use technology to produce the information as the result of their collaboration. This research examines the effect of learning space design and teaching strategies on undergraduate students' collaborative learning behaviour in the Mobile X-Space classroom. Methodology - This study used a quantitative survey research design to measure students' learning experience in the Mobile X-Space classroom. A set of online self-reported questionnaire was posted through the official Learning Management System of the university to collect data from 467 undergraduate students in a Malaysian top private university. Through exploratory factor analysis, three factors were identified: (a) teaching ... : الغرض - أدى توفر مساحات تعليمية مبتكرة جديدة جنبًا إلى جنب مع إدخال استراتيجيات جديدة للتدريس والتعلم إلى تحويل طبيعة الفصل الدراسي من مكان للتدريس إلى مكان ينتج عنه تعلم حقيقي. يميل الطلاب في القرن الحادي والعشرين إلى التعلم مع أقرانهم، من خلال استخدام التكنولوجيا لإنتاج المعلومات نتيجة لتعاونهم. يدرس هذا البحث تأثير تصميم مساحة التعلم واستراتيجيات التدريس على سلوك التعلم التعاوني للطلاب الجامعيين في الفصل الدراسي المتنقل X - Space. المنهجية - استخدمت هذه الدراسة تصميم بحث المسح الكمي لقياس تجربة تعلم الطلاب في الفصل الدراسي المتنقل X - Space. تم نشر مجموعة من الاستبيانات المبلغ عنها ذاتيًا عبر الإنترنت من خلال نظام إدارة التعلم الرسمي للجامعة لجمع البيانات من 467 طالبًا جامعيًا في إحدى أفضل الجامعات الخاصة الماليزية. من خلال تحليل العوامل الاستكشافية، تم تحديد ثلاثة عوامل: (أ) استراتيجيات التدريس، (ب) سلوك التعلم التعاوني و (ج) تصميم الفضاء. تم تشغيل ارتباط بيرسون والانحدار المتعدد لتقييم العلاقة بين تصميم مساحة التعلم واستراتيجيات التدريس التي أجراها المحاضرون حول سلوك التعلم التعاوني للطلاب. تم إجراء ...