Competences and skills at BNCC: reflexive analysis of a pedagogical practice produced and applied in a private school in the municipality of Conceição das Alagoas/MG ; Habilidades y destrezas en el BNCC: análisis reflexivo de una práctica pedagógica producida y aplicada en una escuela privada del municipio de Conceição das Alagoas/MG ; Competências e habilidades na BNCC: análise reflexiva de uma prática pedagógica produzida e aplicada em uma escola da rede privada do município de Conceição das Alagoas/MG

This paper proposes a reflexive analysis of the limitations of the concepts of skills and competencies proposed by the National Common Curricular Base for teaching work. This analysis is based on a pedagogical practice applied to an 8th grade class of elementary school of the private school system of the municipality of Conceição das Alagoas/MG. The objective of the applied pedagogical practice was to evaluate whether the concepts related to BNCC can somehow limit the teaching work. Therefore, the process of construction of the lesson plan was described and reported in the text, in order to promote a better visualization of the practical pedagogical processes adopted. Although the BNCC is a current document, it is possible to notice that in its elaboration process there was no effective participation of teachers and that this causes a ignorance about what are the real intentions of the document. With this, the teacher develops his practices based on the experiences and reality of the student, not considering as reference the skills and competencies of the BNCC. ; Este artículo propone un análisis reflexivo de las limitaciones de los conceptos de habilidades y competencias propuestos por la Base Curricular Nacional Común para el trabajo docente. Este análisis se basa en una práctica pedagógica aplicada a una clase de 8º grado de la escuela primaria del sistema de escuelas privadas del municipio de Conceição das Alagoas/MG. El objetivo de la práctica pedagógica aplicada fue evaluar si los conceptos relacionados con BNCC pueden limitar de alguna manera el trabajo docente. Por lo tanto, el proceso de construcción del plan de la lección fue descrito e informado en el texto, con el fin de promover una mejor visualización de los procesos pedagógicos prácticos adoptados. Aunque el BNCC es un documento actual, es posible notar que en su proceso de elaboración no hubo participación efectiva de los docentes y que esto provoca un desconocimiento sobre cuáles son las verdaderas intenciones del documento. Con esto, el ...