Paper-based miniaturized systems: An alternative didactic tool for teaching Chemistry ; Sistemas miniaturizados en papel: una herramienta didáctica alternativa para la enseñanza de la Química ; Sistemas miniaturizados baseados em papel: Uma alternativa de instrumento didático para o ensino de Química

This work describes aspects related to the use of paper-based analytical devices, as an instrumental alternative for experimental activities in the Chemistry laboratory. Due to several obstacles, schools in Brazil have many limitations to explore the practical approach in Chemistry Teaching. Based on this, we propose a miniaturized instrument that was developed by the Laboratory of Microfluidics and Electrophoresis aimed at education, exploring the use of alternative tools of paper-based microfluidic devices. The objective was to develop experiments related to pH analysis in a pedagogical proposal for Teaching Chemistry. With the completion of the activity, students were able to learn to manufacture their own analytical tool using resources present in their daily lives. From the development of the instrument, we can infer that the interaction of students and educators in the activities opened the perspective that miniaturized systems can be used in an alternative approach to Chemistry Teaching. ; Este trabajo describe aspectos relacionados con el uso de dispositivos analíticos en papel, como una alternativa instrumental para las actividades experimentales en el laboratorio de Química. Debido a varios obstáculos, las escuelas en Brasil tienen muchas limitaciones para explorar el enfoque práctico en la Enseñanza de la Química. Con base en esto, proponemos un instrumento miniaturizado que fue desarrollado por el Laboratorio de Microfluídica y Electroforesis dirigido a la educación, explorando el uso de herramientas alternativas a los dispositivos microfluídicos basados en papel. El objetivo fue desarrollar experimentos relacionados con el análisis de pH en una propuesta pedagógica para la Enseñanza de la Química. Con la realización de la actividad, los estudiantes pudieron aprender a fabricar su propia herramienta analítica utilizando recursos presentes en su vida diaria. Del desarrollo del instrumento, podemos inferir que la interacción de estudiantes y educadores en las actividades abrió la perspectiva de que los ...