Students' expressions of resistance in supervisory conversations ; Studenters uttrykk for motstand i veiledningssamtaler

The article is about social work students' expressions of resistance in supervisory conversations between social work students and social workers who had the role as field instructor and supervisor for the students. Data were obtained through partial participatory observation of fifteen supervisory conversations. Individual interviews with the students were conducted after the observations to ensure the quality of the researcher's impressions from the observations. The article contributes with new knowledge about how resistance is expressed from students during supervision. The findings from the qualitative content analysis show that resistance in supervisory conversations were rare. The examples of resistance that were identified were expressed openly, covertly and ignorantly by the students. In the article, we argue that students' expressions of resistance can have a connection with asymmetry and resonance in supervisory relationships, as well as the occurrence of agency among students. Recognizing and understanding resistance will be a prerequisite for achieving good supervision in field placements. ; Artikkelen handler om praksisstudenters uttrykk for motstand i veiledningssamtaler mellom sosionomstudenter og sosionomer som var praksisveiledere for studentene. Data ble innhentet gjennom delvis deltakende observasjon av femten veiledningssamtaler, og det ble foretatt etterfølgende intervjuer med studentene for å kvalitetssikre inntrykkene fra observasjonene. Artikkelen bidrar med ny kunnskap om hvordan studenter kan uttrykke motstand i veiledningssamtaler. Funnene fra den kvalitative innholdsanalysen viser at motstand i veiledningssamtaler forekom sjeldent. De eksemplene på motstand som er identifisert ble uttrykt både åpent, skjult og uvitende. I artikkelen argumenteres det for at studenters uttrykk for motstand kan ha en sammenheng med asymmetri og resonans i veiledningsrelasjoner, samt forekomst av agens hos studenter. Det å gjenkjenne og forstå motstand vil være en forutsetning for å oppnå hensiktsmessig ...