An analysis of the formative emphasis of professional master degrees directed to mathematics teachers ; Análisis de los énfasis formativos de maestrías profesionales destinadas a profesores de matemática ; Análise das ênfases formativas de mestrados profissionais destinados a professores de matemática

Nowadays, professional masters programs constitute an important and varied formative possibility inside Higher Education for in-service teachers. Since its origins, Professional Masters programs have been at the center of several debates. A particularly important point concerning those debates is the discussion about the ways of organizing the curriculum (its structure and dynamics as well as the relations between teachingand research) that better articulate the program with the practice of teaching in the school. In order to contribute to these debates, this articleaims at describing and analyzing the ways in whichthe teacher is conceived and the formative emphasisof four professional masters programs directed to mathematics teachersin the São Paulo state. Using a qualitative methodology, we present a documentary analysis of diverse official documents producedand made availablebythefourprograms.The results show that, although they are directed to mathematics teachers, the four programs conceive the teacher differently and establish different levels of articulation between the formative activities organized by the program and the teaching practice in the school. ; En la actualidad, las maestrías profesionales representan una importante y variada oportunidad formativa dentro de la Educación Superior para profesores en servicio. Desde su creación estos cursos han sido objeto de diversos debates, muchos de ellos todavía vigentes. Un punto particularmente importante de estos debates ha sido la discusión sobre las maneras de organizar las propuestas curriculares (su estructura y dinámica, así como también las vinculaciones entre enseñanza e investigación) que mejor potencialicen la articulación entre las Maestrías Profesionales y la práctica docente en las escuelas de los profesores-maestrandos. Buscando contribuir con estos debates, este artículo tiene por objetivo describir y analizar las maneras en que es concebido el sujeto de la formación y los énfasis formativos de cuatro maestrías profesionales destinadas a ...