Edu(comuni)cação musical: uma experienciação entre educação musical e educomunicação para uma formação crítica, ativa e criativa

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) ; Pós-graduação em Música - IA ; Frente à condição atual de uma sociedade midiatizada e imersa em plataformas tecnológicas e comunicacionais, torna-se basilar pensar em práticas pedagógicas e alternativas de educação musical que contemplem uma visão mais diligente e crítica acerca deste cenário. A presente pesquisa tem por objetivo experienciar as possibilidades do diálogo entre Educação Musical e Educomunicação, o que resultou na possibilidade de uma Edu(comuni)cação Musical. O campo de investigação localizou-se na EMEF Desembargador Sebastião Nogueira de Lima, no bairro Brasilândia, zona norte da cidade de São Paulo/SP. Foi proposta à instituição uma prática pedagógica na modalidade de oficina de música, de abril a novembro de 2019, para estudantes do ensino fundamental 2, em período de contraturno escolar. A prática ocorreu integrada aos projetos educomunicativos em andamento na escola e realizados com o apoio do Núcleo de Educomunicação da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. Dividida em quatro módulos, a oficina foi o procedimento pedagógico-musical utilizado para a experienciação de uma prática de Edu(comuni)cação Musical, que prima para além da construção de conhecimentos musicais per se e preocupa-se com uma formação crítica, ativa e criativa do estudante no tocante à sua realidade social. Reflexões sobre a atual capacidade de concentração, a interpretação da mensagem midiática frente à era da informação e o papel das tecnologias dentro – e fora – da sala de aula são alguns dos elementos aqui debatidos, os quais sugerem a premência de uma educação musical mais atenta à contemporaneidade. Os procedimentos metodológicos pautaram-se na pesquisa qualitativa experiencial e contaram com ferramentas como diário de campo, registros audiovisuais e entrevistas semiestruturadas com os participantes. Os resultados apontaram para a construção de conhecimentos musicais e desenvolvimento de uma escuta crítica de música proveniente dos meios ...