نبذة مختصرة : Amb l’objectiu de validar la hipòtesi que alguns jocs poden resultar més eficaços que les pràctiques individuals corregides en grup, en els cursos 2021–22 i 2022–23 vam dividir una classe de l’assignatura Fonètica i fonologia espanyoles (del Grau en Espanyol: Llengua i Literatura, de la Universidad de Burgos, Espanya) en dos grups homogenis però aleatoris (5 a 7 membres cada un): l’experimental va practicar amb activitats lúdiques; el control va analitzar perfils articulatoris amb el docent. Es van avaluar els coneixements previs, comparats amb els posteriors i amb els resultats d’una prova parcial i la nota final de l’assignatura. La satisfacció va ser sempre molt alta. Els resultats de les avaluacions donen suport a l’ús dels jocs, però no de manera sistemàtica. ; In order to validate the hypothesis that some games may be more effective learning tools than individual practices corrected in groups, in the 2021–22 and 2022–23 academic years, we divided a Spanish Phonetics and Phonology class (from the Degree in Español: Lengua y Literatura offered by the University of Burgos in Spain) into two homogeneous, but random groups (5 to 7 members each): the experimental group employed playful activities; the control group analyzed articulatory profiles with the teacher. The students’ previous knowledge was evaluated and then compared with the knowledge acquired after finishing the sessions and the course (a partial test and the final course grade). Satisfaction was always high. The results support the use of games, but not in a systematic way. ; Con el objetivo de validar la hipótesis de que algunos juegos pueden resultar más eficaces que las prácticas individuales corregidas en grupo, en los cursos 2021–22 y 2022–23 dividimos una clase de la asignatura Fonética y fonología españolas (del Grado en español: Lengua y Literatura por la Universidad de Burgos, España) en dos grupos homogéneos pero aleatorios (5 a 7 miembros cada uno): el experimental practicó con actividades lúdicas; el de control analizó perfiles ...
Processing Request
No Comments.