نبذة مختصرة : A teoria filosófica da complexidade é firmada mormente nas ideias de Edgar Morin. Nesse corpo teórico, destacam-se as noções de ordem e desordem, bem como os princípios dialógico, recursivo e hologramático. A complexidade é inerente à natureza, à vida, às sociedades e aos indivíduos. Neste artigo, que é de dimensão teórico-bibliográfica, consideram-se principalmente os âmbitos sociais, em particular a seara pedagógica. Nessa seara, levam-se em conta os planejamentos e as aulas de matemática. A partir da díade ordem-desordem e dos três princípios em questão, deduzem-se oito propriedades ou características, as quais se localizam no bojo da teoria da complexidade, apesar de elas não se encontrarem explicitamente – e sim de modo latente ou subentendido – nesse ideário. Planejamentos e aulas de matemática são inseparáveis de tais características ou propriedades, conforme argumentos e exemplos que constam no presente texto. ; The philosophical theory of complexity is mainly based on the ideas of Edgar Morin.In this theoreticalbody, the notions of order and disorder stand out, as well as the dialogical, the recursive and the hologramatic principles.The complexity is inherent in nature, in life, in societies and in individuals.In this article, which is of theoretic-bibliographic dimension, social spheres are mainly considered, particularly the pedagogical field.In this area, the plannings and the mathematics classes are taken into account.From the order-disorder dyad and the three principles in question, eight properties or characteristics are deduced, which are located within the complexity theory, although they are not explicitly found –but in a way latent or implied –inthisset of ideas.The plannings and the mathematics classesare inseparable from such characteristics or properties, according to the arguments and examples contained in this text.
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/244794/pdf; ABBAGNANO, N. Dicionário de filosofia. 4. ed. Tradução da primeira edição brasileira coordenada e revista por Alfredo Bosi; revisão da tradução e tradução dos novos textos Ivone Castilho Benedetti. São Paulo: Martins Fontes, 2000. 1014p.; ALMEIDA, M. da C. de. Complexidade, do casulo à borboleta. In: CASTRO, G. de (Org.). Ensaios de complexidade. 3. ed. Porto Alegre: Sulina, 2002. pp. 21-41.; JAPIASSÚ, H.; MARCONDES, D. Dicionário básico de filosofia. 3. ed. revista e ampliada. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1996. 296p.; MORIN, E. Ciência com consciência. 5. ed. Tradução de Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. Edição revista e modificada pelo autor. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2001. 344p.; MORIN, E. O método 4: as idéias. 3. ed. Tradução de Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2002a. 319p.; MORIN, E. Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. ALMEIDA, M. da C. de; CARVALHO, E. de A. (Orgs.). São Paulo: Cortez, 2002b. 102p.; MORIN, E. O método 2: a vida da vida. 2. ed. Tradução de Marina Lobo. Porto Alegra: Sulina, 2002c. 527p.; MORIN, E. Edgar Morin: ninguém sabe o dia que nascerá. Tradução de Maria Leonor F. R. Loureiro. São Paulo: UNESP; Belém, PA: Universidade Estadual do Pará, 2002d. 88p.; MORIN, E. O método 1: a natureza da natureza. 2. ed. Tradução Ilana Heineberg. Porto Alegre: Sulina, 2003a. 479p.; MORIN, E. O método 5: a humanidade da humanidade. 2. ed. Tradução de Juremir Machado da Silva. Porto Alegre: Sulina, 2003b. 309p.; MORIN, E.; CIURANA, E. R.; MOTTA, R. D. Educar na era planetária: o pensamento complexo como método de aprendizagem pelo erro e incerteza humana. Tradução de Sandra Trabucco Valenzuela. Revisão técnica da tradução Edgard de Assis Carvalho. São Paulo: Cortez; Brasília, DF: UNESCO, 2003. 111p.; PETRAGLIA, I. C. Edgar Morin: a educação e a complexidade do ser e do saber. 7. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2002. 115p.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/244794
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