O valor das coisas

O presente Relatório de Estágio surge no âmbito da Unidade Curricular Prática de Ensino Supervisionada, que está inserida no segundo ano do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Este relatório tem como principal objetivo espelhar o percurso desenhado pela mestranda no decorrer da Prática de Ensino Supervisionada, que conferem momentos de observação, cooperação, planificação, intervenção, reflexão e investigação. O mesmo é composto por um construto teórico, que está dividido em duas partes, a dimensão académica e a dimensão profissional, explorando pressupostos que a mestranda considerou essenciais. Seguidamente, surge a contextualização do meio educativo dos ciclos de ensino com os quais a mestranda contactou, o 1.ºCEB e o 2.ºCEB. Posteriormente, são descritas algumas das intervenções da mestranda nos ciclos de ensino, visando o desenvolvimento e construção de aprendizagens significativas e contextualizadas. Relativamente à componente investigativa desenvolvida, é composta por um construto teórico, com o objetivo da promoção de conhecimentos para uma turma de 6.º ano na disciplina de Ciências Naturais, relativamente ao processo de fotossíntese. A investigação passou pela construção e exploração de recursos, com auxílio do micro:bit, que contribuíram para maior compreensão e significado dos conteúdos, como para a promoção de competências descritas no Perfil do Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. No decorrer do seu percurso, a mestranda procurou desenvolver competências que a permitissem desenvolver um perfil crítico, procurando dar resposta às necessidades dos alunos, adaptando-as às suas práticas pedagógicas. ; The present Internship Report arises within the scope of the Curricular Unit Supervised Teaching Practice, which is part of the second year of the Master's in Teaching for the 1st Cycle of Basic Education and for Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education. This report aims to reflect the path ...