Kollokationen in der Unterrichtssprache Deutsch ; Collocations in German as a language of instruction

Die vorliegende Arbeit befasst sich mit Kollokationen im DaF-Unterricht. Im theoretischen Teil der Arbeit wird der zentrale Begriff dieser Masterarbeit, nämlich die Kollokation, erläutert. Außerdem wird die Rolle von Kollokationen im Bereich der Fremdsprache erklärt. Ziel der empirischen Untersuchung, die im Mittelpunkt dieser Masterarbeit steht, ist es, herauszufinden, inwieweit Germanistikstudierende, bzw. zukünftige DaF-Lehrkräfte, Kollokationen im Rahmen der Unterrichtssprache Deutsch beherrschen. Die aufgestellte Haupthypothese, dass Befragte, die der deutschen Sprache weniger ausgesetzt sind, bei der Auswahl von Kollokatoren in Kollokationen mehr Fehler machen werden, wird durch verschiedene Faktoren überprüft, die die Beziehung der Befragten zur deutschen Sprache sowie deren Beherrschung untersuchen. Obwohl die Hypothese größtenteils nicht bestätigt wurde, haben die Ergebnisse der Kollokationsaufgaben gezeigt, welche Kollokationen in der Unterrichtssprache Deutsch sich als problematisch und welche als weniger problematisch erwiesen haben. Basierend auf den gewonnenen Ergebnissen lässt sich schlussfolgern, dass Kollokationen in der Unterrichtssprache Deutsch und im DaF-Unterricht allgemein mehr Aufmerksamkeit geschenkt werden sollte. ; This thesis examines collocations in the teaching of German as a foreign language. In the theoretical part, the central concept of the thesis, which is collocation, is explained. Additionally, the role of collocations in the field of foreign language teaching is discussed. The aim of the empirical research, which is the focus of this thesis, is to determine to what extent students of German, i.e., future teachers of German (as a foreign language), are proficient in using collocations within the framework of German language teaching. The main hypothesis, that participants who are less exposed to the German language will make more mistakes when selecting collocators in collocations, was tested through various factors examining the participants’ contact with the German language ...