Investigative didactic sequence: a pedagogical experience in science classes ; Sequência didática investigativa: uma experiência pedagógica nas aulas de ciências

This article presents an experience report carried out in a 6th grade class of elementary school at a basic education school in the city of Itapipoca-Ce. From the Pedagogical Residency Program of the Biological Sciences Course at the Faculty of Education of Itapipoca (FACEDI-UECE), it was possible to apply investigative didactic sequences - SEI, in the modality of remote teaching. Therefore, starting from qualitative approaches, this work aimed to analyze the potential of teaching by investigation, as a teaching method in science classes, from a didactic sequence focused on the content of photosynthesis. According to the results, it was possible to observe that during the reflective argumentative activities, there was a socialization and contextualization of ideas among students, generating engagement and making them active in the classroom. Thus, it is highlighted that, even if the experience occurred remotely, the SEI collaborated in the construction of critical-reflective thinking among students, in an active and interactive way. ; Este artigo apresenta o relato de experiência realizado em uma turma de 6º ano do Ensino Fundamental de uma escola de educação básica no município de Itapipoca-Ce. A partir do Programa Residência Pedagógica do Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Educação de Itapipoca (FACEDI-UECE), foi possível aplicar sequências didáticas investigativas - SEI, na modalidade de ensino remoto. Portanto, partindo de abordagens qualitativas, este trabalho objetivou analisar o potencial do ensino por investigação, como estratégia de ensino nas aulas de ciências, a partir de uma sequência didática voltada ao conteúdo de fotossíntese. Conforme os resultados, foi possível observar que durante as atividades argumentativas reflexivas, ocorreu a socialização e contextualização de ideias entre os alunos, gerando engajamento e tornando-os ativos em sala. Desta forma, destaca-se que, mesmo que a experiência tenha ocorrido de forma remota, o SEI colaborou na construção do pensamento crítico-reflexivo ...