A IMPORTÂNCIA DO CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES - ESCOLA DA TERRA - PARA O ENFRENTAMENTO DA QUESTÃO AGRÁRIA NA REGIÃO NORTE DO TOCANTINS: ; La IMPORTANCIA DEL CURSO DE FORMACIÓN DE PROFESORES - ESCUELA DE LA TIERRA - PARA EL ENFRENTAMIENTO DE LA CUESTIÓN AGRARIA EN LA REGIÓN NORTE DEL TOCANTINS: ; THE THE IMPORTANCE OF THE TEACHER TRAINING COURSE - LAND SCHOOL - FOR THE AGRARIAN ISSUE IN THE NORTH REGION OF TOCANTINS

O curso de aperfeiçoamento “Escola da Terra” executado pela Universidade Federal do Tocantins, no âmbito do PRONACAMPO/SECADI/MEC, busca oferecer formação continuada para os professores que atuam em escolas do campo e quilombolas. Neste artigo propomos uma reflexão sobre a importância deste curso na formação destes profissionais e as implicações da discussão da questão agrária nestas comunidades. Observamos que o curso trouxe novas metodologias para que os professores possam utilizar nas suas práticas pedagógicas, observando as especificidades, a cultura e o saber popular dos sujeitos do campo. Eles e elas fazem parte também de uma dinâmica social, cultural e formadora extremamente rica que dá às suas práticas novos sentidos. Assim, consideramos objetivos alcançados quando os cursistas ecoaram em um só tom: “não sairemos dessa formação de mãos vazias”. Deste modo, os professores tem contato com novas metodologias de ensino que valorizam a realidade de cada aluno que frequenta a escola do campo. ; El curso "Escuela de la Tierra" ejecutado por la Universidad Federal de Tocantins, en el ámbito del PRONACAMPO / SECADI / MEC, busca ofrecer formación continuada para los profesores que actúan en escuelas del campo y quilombolas. En este artículo proponemos una reflexión sobre la importancia de este curso en la formación de estos profesionales y las implicaciones de la discusión de la cuestión agraria en estas comunidades. Observamos que el curso trae nuevas metodologías para que los profesores puedan utilizar en sus prácticas pedagógicas, observando las especificidades, la cultura y el saber popular de los sujetos del campo. Ellos y ellas forman parte también de una dinámica social, cultural y formadora extremadamente rica que da a sus prácticas nuevos sentidos. Así, consideramos objetivos alcanzados cuando los cursistas resonaron en un solo tono: "no saldremos de esa formación de manos vacías". De este modo, los profesores tienen contacto con nuevas metodologías de enseñanza que valoran la realidad de cada alumno que frecuenta la escuela del campo. ; Field Education