Supervised Internship and being a Philosophy teacher: What do the teaching undergraduate students say? ; Prácticas supervisadas y el ser profesor de Filosofía: ¿qué dicen los estudiantes? ; Estágio supervisionado e o ser professor de Filosofia: o que dizem os licenciandos?

The aim of this paper was to understand how teaching undergraduate students of the Philosophy course perceive the relevance of the supervised internship in their training as future Philosophy teachers. The research was of a qualitative nature and the data, collected in interviews with 17 undergraduate students, were organized and analyzed through the content analysis. Five categories were identified: representations about the supervised internship; representations about Philosophy; motivation to study Philosophy; experience with Philosophy in High School; Philosophy class as a philosophical experience. The results show that the perceptions about the supervised internship and being a teacher of Philosophy are anchored in the representations that the teaching undergraduate students build about Philosophy and the internship itself, as well as in the motivation for choosing the course and in the experience with the discipline in High School. There is also evidence of the experience of Philosophy class as a philosophical experience during the training of the students researched. ; El objetivo de este artículo fue comprender cómo estudiantes de la carrera de Filosofía perciben la relevancia de las prácticas supervisadas en su formación como futuros profesores de Filosofía. La investigación fue de naturaleza cualitativa y los datos, recogidos en entrevistas a 17 estudiantes, fueron organizados y analizados mediante el análisis de contenido. Fueron identificadas cinco categorías: representaciones sobre las prácticas supervisadas; Representaciones en Filosofía; motivación para estudiar Filosofía; experiencia con la Filosofía en la Enseñanza Secundaria; clase de Filosofía como experiencia filosófica. Los resultados muestran que las percepciones sobre las prácticas supervisadas y el ser profesor de Filosofía están ancladas en las representaciones que los licenciados construyen sobre la Filosofía y las prácticas en sí, así como la motivación para la elección de la carrera y en la experiencia con una asignatura en la ...