نبذة مختصرة : The scientific work in question presents an educational experience carried out by Escola Santos Dumont, belonging to the Municipal Public Network of Fortaleza. The analyzed project took place between the years 2015 to2017 and resulted in the learning of mathematical knowledge, throug internal circulation in the school environment, of a currency created for this purpose, the Dumoney. The choice of the name of the coin alludes to the name of the school and the project started with the aim of encouraging school attendance, in order to improve the quality of learning of students belonging to the educational unit. The production of datafor this study took place, in addition to the analysis of the institution's pedagogical proposal, through the experience report. The proposal enabled concrete and meaningful learning about numbers, monetary values and consumption power, in addition to providing knowledge about the importance of the economy and the conscious use of money. The schoolwas able to share the successful experience with other educational units in the Municipality of Fortaleza, in view of the project's contribution to the increasein school attendance and mathematical learning in the years of itsrealization. ; O trabalho científico em questão apresenta uma experiência educacional realizada pela Escola Santos Dumont, pertencente à Rede Pública Municipal de Fortaleza. O projeto analisado aconteceu entre os anos de 2015 a 2017 e resultou na aprendizagem de conhecimentos matemáticos, por meio da circulação interna no ambiente escolar, de uma moeda criada para esta finalidade, o Dumoney. A escolha do nome da moeda faz alusão ao nome da escola e o projeto iniciou com o intuito de incentivar a frequência escolar, de forma a melhorar a qualidade da aprendizagem dos alunos pertencentes à unidade educacional. A produção dos dados para este estudo se deu, além da análise da proposta pedagógica da instituição, por meio do relato de experiência. A proposta possibilitou uma aprendizagem concreta e significativa acerca dos ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250315/pdf_1; ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. Ética e pesquisa em Educação: subsídios. Rio de Janeiro: ANPEd, 2019.; BRASIL. Presidência da República. Constituição da república federativa do Brasil de 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htmAcesso em: 07 fev. 2021.; BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, Diário Oficial da União, Brasília, DF, 23 dez. 1996. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm. Acesso em: 16 out. 2019.; BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática –1ª a 4ª série. Brasília: MEC/SEF, 1997.BRASIL. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução CNS nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Trata de questões éticas nas pesquisas e testes em seres humanos. Disponível em: https://www.iesb.br/Cms_Data/Contents/Portal/Media/arquivos/466.pdfAcesso em: 05 fev. 2021.; BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em:09 abr. 2020.; BRAVO, R. S. Técnicas de investigação social:teoria e ejercicios. Madrid: Paraninfo, 1991.; DALTRO, M. R.; FARIA, A. A. Relato de experiência: Uma narrativa científica na pós-modernidade. Revista de Estudos e Pesquisas em Psicologia, v. 19, n.1, p. 223-237, 2019. Disponível em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/revispsi/article/view/43015Acesso em: 27 abr. 2021.; FEIJÓ, A.P.S.; PIRES,A. A Frequência Escolar e a Educação a partir do ponto de vista das Beneficiárias do Programa Bolsa Família. Revista Eletrônica de Educação (REVEDUC), v. 9, n. 1, p. 136-152, 2015.; FORTALEZA, P.M. Projeto Político Pedagógico da Escola Municipal Santos Dumont. Fortaleza, 2020.; FREIRE, P. Pedagogia da indignação: cartas pedagógicas e outros escritos. São Paulo: UNESP, 2014.; MENEZES, E. T.de. Verbete transversalidade. Dicionário Interativo da Educação Brasileira -Educa Brasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2001. Disponível em:. Acesso em:03 abr. 2021.; MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento: pesquisa qualitativa em saúde. São Paulo: Hucitec, 2004.; PIRES, A. O Programa Bolsa Família no contexto das políticas de proteção dos Estados de Bem-Estar Social: apontamentos para discussão. Impulso, Piracicaba, v. 23. n. 58, p. 91-101, 2013.; TEIXEIRA, F. R. G.; DIAS, A. M. I. (Orgs.). Diretrizes Curriculares para o Ensino Fundamental do Sistema Público Municipal de Ensino de Fortaleza. Fortaleza: Secretaria Municipal de Educação, 2011.; https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/250315
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