Educação financeira: análise dos cadernos do MEC para os anos iniciais ; Financial education: analysis of the MEC textbooks for the initial years ; Educacíon financiera: análisis de los cuadernos del MEC para los años iniciales

O presente estudo tem como objetivo apresentar uma análise dos Cadernos de Educação Financeira nas Escolas, material desenvolvido pelo Ministério da Educação (MEC) para os anos iniciais do Ensino Fundamental, analisando as categorias: conteúdos, áreas do conhecimento e orientações ao professor presentes no material. O método utilizado foi a leitura e identificação destas três categorias nos cadernos do 1º, 2º e 3º anos. Os resultados apontam que há uma preocupação em abordar a Educação Financeira (EF) de maneira que os estudantes se conscientizem da importância de conhecer, pesquisar, planejar e executar ações relacionadas à EF. Concluímos que há uma diversidade de conteúdos e de áreas de conhecimentos no material pesquisado, assim como destacamos a importância das orientações ao professor para a qualidade do trabalho com os Cadernos. ; The objective of this study is to present an analysis of the School Financial Education Textbooks, a material developed by the Ministry of Education (MEC) for the initial years of Elementary School, analyzing the following categories: content, areas of knowledge, and teacher guidelines present in the material. The method used was the reading and identification of these three categories in the 1st, 2nd, and 3rd year textbooks. The results indicate that there is a concern to approach Financial Education (FE) so that students are aware of the importance of knowing, researching, planning and executing actions related to FE. We concluded that there is a diversity of contents and areas of knowledge in the researched material, as well as the importance of the teacher guidelines for the quality of the work with the textbooks. ; El presente estudio tiene como objetivo presentar un análisis de los Cuadernos de Educación Financiera en las Escuelas, material desarrollado por el Ministerio de Educación (MEC) para los años iniciales de la Enseñanza fundamental, analizando las categorías: contenidos, área del conocimiento y orientaciones al profesor presente en el material. El método utilizado ...