Metacognitive Learning Experiences in Nursing Students: Scoping Review ; Experiencias de aprendizaje metacognitivo en estudiantes de enfermería: Revisión de alcance ; Experiências de aprendizagem metacognitiva em estudantes de enfermagem: Uma revisão do escopo

This article presents a review of studies on metacognition as a reflection strategy in the teaching and learning processes in Nursing programs. The search process was carried out in the Web of Science database between 2015-2021, using the Prisma methodology. The analysis of the information allowed us to identify four trends a) metacognition in the teaching and learning processes with some group didactics, b) metacognition in the learning processes with clinical simulation, c) reflective learning as a metacognitive regulation strategy applied to evaluation processes, d) metacognition in the curricular plans of academic health programs. The review allowed me to delve into the teaching and learning processes that have been advanced about cognitive and metacognitive skills in the spaces of academic training in health, which leads to a change from a traditional educational model focused on content to another model centered on learning that imply a conscious and participative reflection on the part of the students. ; En este artículo se presenta una revisión de estudios en torno a la metacognición como una estrategia de reflexión en procesos de enseñanza y aprendizaje en programas de Enfermería. El proceso de búsqueda se realizó en la base de datos Web of Science en el período comprendido entre 2015-2021, mediante la metodología Prisma. El análisis de la información permitió identificar cuatro tendencias a) la metacognición en procesos de enseñanza y aprendizaje con algunas didácticas grupales, b) la metacognición en procesos de aprendizaje con simulación clínica, c) el aprendizaje reflexivo como estrategia de regulación metacognitiva aplicada a los procesos de evaluación, d) la metacognición en los planes curriculares de los programas académicos en salud. La revisión permitió profundizar en los procesos de enseñanza y aprendizaje que se han adelantado con relación a las habilidades cognitivas y metacognitivas en los espacios de formación académica en salud, que conlleva a un cambio de un modelo educativo tradicional ...