Internet e escola: práticas e representações de professores de uma escola UCA em Minas Gerais

O artigo descreve práticas e representações sociais de professores de uma escola da Educação Básica vinculada ao Projeto UCA, localizada em zona rural em Minas Gerais. A investigação sobre a representação social, na perspectiva dos estudos de Serge Moscovici, permite a compreensão das práticas como resultantes de construções das interações dos sujeitos no cotidiano, articuladas às suas representações. Certamente, as práticas pedagógicas nas escolas que incorporem uma tecnologia como a internet estarão ancoradas nas representações que os professores dela têm. Por isso é recomendável que as ações de formação de professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais considerem suas representações sobre elas, de forma a contribuir para a adoção de práticas inovadoras nas quais a apropriação da tecnologia se dê de uma forma significativa.