نبذة مختصرة : La presente investigación da cuenta del mejoramiento de la lectura inferencial mediante textos multimodales en los estudiantes del grado quinto de primaria de la sede Simón Bolívar de la Institución Educativa Agroambiental Carlos Holguín Mallarino, del municipio de Nóvita Chocó. En el proceso, se desarrolló una metodología cualitativa que permitió la observación de los niveles de lectura inferencial, mediante diferentes pruebas de medición. Con estas, se registró un antes y un después de la intervención e investigación. Se inició con una encuesta que arrojó los bajos niveles que poseen estos estudiantes en lectura inferencial. Para mejorar lo anterior, se desarrolló la planeación y la ejecución de ocho talleres interventivos, apoyados en textos multimodales. Los resultados de dicha pedagogía se observaron a través de herramientas como las fichas de control y los diarios de observación. Con estos, se llegó a diversas conclusiones: los estudiantes generan mayores avances cuando se les presenta la enseñanza de forma más dinámica; una enseñanza pensada con el apoyo textos multimodales permiten entregar a los estudiantes la diversidad de imágenes que se pueden crear, con los cuales se presentan variadas lecturas, no solo a imágenes en movimientos sino a imágenes críticas acompañadas de texto y agrupadas estratégicamente. Y, por último, se observó que los estudiantes ante este tipo de textos multimodales generan mayor participación en su propio proceso de aprendizaje. ; The present investigation shows the improvement of the inferential reading through multimodal texts in the fifth grade elementary school students of the Simón Bolívar, headquarters of the Carlos Holguín Mallarino Agro-environmental Educational Institution, in the municipality of Nóvita Chocó. In the process, a qualitative methodology was developed that allowed the observation of inferential reading levels, through different measurement tests. With these, a before and after the intervention and research was recorded. It began with a survey that showed ...
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