PERCEPTIONS OF TEACHER EDUCATORS AND THEIR RELATIONSHIP WITH KNOWLEDGE IN THE CHEMISTRY DEGREE COURSE AT THE FEDERAL INSTITUTE OF GOIÁS ; PERCEPÇÕES DE FORMADORES DE PROFESSORES E SUAS RELAÇÕES COM O SABER NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS

In this article we present the results of a research, which had as object of study the perceptions of teacher educators and their relationship with knowledge. Thus, the objective outlined was to identify and analyze how they elaborate and constitute their relations with knowledge. This investigation, whose approach is qualitative, made use of the inductive method to fulfill the methodological paths. Data collection was carried out through semi-structured interviews, carried out virtually from December 2016 to February 2017. Four professors from the Chemistry Degree course at the Federal Institute of Goiás (IFG), campus Anápolis, were interviewed. Data analysis was performed according to the procedures of textual discourse analysis – ATD, using and assuming the 3x3 Matrix as an analytical instrument, taking into account a priori categories. The results obtained reveal social, personal and epistemic elements in the relationships established by the subject teachers with knowledge. Keywords: Teacher’s relations with knowledge. Teacher training. ; Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa, que teve como objeto de estudo as percepções de formadores de professores e suas relações com o saber. Dessa forma, o objetivo delineado foi o de identificar e analisar como eles elaboravam e constituíam suas relações com o saber. Esta investigação qualitativa se valeu do método indutivo para o cumprimento dos percursos metodológicos. A coleta dos dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas, ocorridas virtualmente de dezembro de 2016 a fevereiro de 2017. Foram entrevistados quatro professores do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Goiás (IFG). A análise dos dados foi realizada segundo os procedimentos da análise textual discursiva (ATD), utilizando e assumindo como instrumento analítico a Matriz 3x3 e o descritivo de suas células por categorias a priori. Os resultados obtidos revelam elementos sociais, pessoais e epistêmicos nas relações estabelecidas pelos professores pesquisados ...