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Competencias docentes para la aplicación de juegos serios en la educación en ingeniería ; Teaching skills for the application of serious games in engineering education

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Ramírez García, Susana; Monroy Iñiguez, Felipe Jesús
    • بيانات النشر:
      Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
      Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes
      Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
    • الموضوع:
      2016
    • الموضوع:
      Bucaramanga (Colombia); UNAB Campus Bucaramanga
    • نبذة مختصرة :
      El uso de los Juegos Serios (JS) ha adquirido gran relevancia como herramienta educativa en la educación superior dado que estos facilitan que el estudiante disfrute al tomar decisiones, que lo lleven a reflexionar sobre estas, afianzar los conocimientos adquiridos incorporando cuestionamientos éticos y desarrollistas que siempre están presentes en la vida real. Sin embargo, su aplicación eficaz requiere un conjunto de competencias específicas en los docentes que pueden estar ausentes en docentes de áreas como las ciencias naturales o la ingeniería. Este trabajo se realiza con un grupo de docentes de ingeniería para diagnosticar sus herramientas pedagógicas y la posible aplicación de JS. Se desarrolló un trabajo de tipo mixto exploratorio con instrumentos cuantitativos y cualitativos como cuestionarios, autoevaluaciones y grupos de con el objeto de identificar desde la mirada de los docentes las competencias tecnológicas, pedagógicas y comunicativas para la aplicación de JS. De igual forma se determinó el nivel de apropiación de dichas competencias, los cuales se clasificaron en exploratorio, integración e innovación. Los resultados obtenidos muestran que los docentes aceptan los JS como una herramienta para los procesos enseñanza-aprendizaje, que puede incorporar conceptos y aspectos relevantes de los currículos, pero que se deben elegir de manera autónoma ; Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM ; CAPÍTULO 1. MARCO TEÓRICO 3 1.1 Teoría del aprendizaje constructivista 3 1.1.1. Aprendizaje significativo.). 3 1.1.2. Aprendizaje colaborativo. 4 1.1.3. Aprendizaje ubicuo. 5 1.2 El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos pedagógicos 6 1.2.1. Innovación disruptiva. 7 1.2.2. La Web 2. 7 1.3 Los juegos serios una herramienta para potenciar el aprendizaje 8 1.4 Rol del docente. 12 Muchos autores se han dedicado a profundizar en el rol del docente en la aplicación de las TIC. 12 1.4.1. Competencia Pedagógica 13 1.4.2. Competencia Tecnológica 14 1.4.3. ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
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    • Rights:
      http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ ; Abierto (Texto Completo) ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 ; Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
    • الرقم المعرف:
      edsbas.9F4F718F