نبذة مختصرة : Introdução: O desenvolvimento infantil é a fase mais importante da vida devido ao grande processo de neuroplasticidade, porém podem ocorrer condições fisiopatológicas e socioambientais que colocam a criança em risco de atraso no desenvolvimento. Por essa razão, se faz necessário o programa de estimulação precoce para identificar, estimular e tratar essas crianças, garantindo que tenham um desenvolvimento infantil pleno. Objetivo: Investigar quais recursos e estratégias são utilizadas pelo Terapeuta Ocupacional em estimulação precoce. Métodos: Composto por uma amostragem não probabilística de conveniência constituída por 20 profissionais graduados em Terapia Ocupacional que trabalhavam ou que já trabalharam em programas de estimulação precoce. Foi utilizado um questionário semiestruturado e autoaplicável que contava com perguntas sobre os dados sociodemográficos e formação profissional, e questões referentes aos recursos e estratégias usadas em estimulação precoce. Resultados: Os respondentes eram 95% do sexo feminino, média de idade de 33 anos, com formação em universidades públicas (67%), com tempo médio de formação de 8,6 anos, em prática privada (67%), e 100% julgaram necessário estabelecer estratégias terapêuticas específicas para programas de estimulação precoce. As práticas eram voltadas para promoção, prevenção e reabilitação, com enfoque ocupacional nas AVD, brincar e lazer. As estratégias englobavam anamneses, entrevistas, testes, abordagens e recursos teóricos que subsidiaram a prática clínica. Conclusão: Os resultados apontaram quais estratégias e recursos foram utilizados por Terapeutas Ocupacionais em estimulação precoce. Apresentou ainda, quais variáveis estavam evidenciadas com essa prática e poderiam favorecer o desenvolvimento infantil saudável e pleno. Palavras-chaves: Terapia Ocupacional. Desenvolvimento Infantil. Estimulação Precoce. Estratégias. Recursos. Abstract: Introduction: Child development is the most important phase of life, due to the great process of neuroplasticity, but ...
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