نبذة مختصرة : Resumen basado en el de la publicación ; Resumen y texto completo en inglés ; Se propone un modelo hipotético acerca de la valoración que presentan los universitarios sobre su actual preparación para hacer frente al proceso de inserción sociolaboral. Es un modelo de regresión estructural que relaciona diferentes variables que tienen que ver con la formación, la satisfacción, la información y la orientación profesional del estudiante, entre cuyos objetivos de investigación se encuentra determinar la bondad de ajuste del modelo, analizar las relaciones que se establecen entre las variables y contrastar el efecto de la Orientación Profesional sobre las mismas. En el estudio participaron 931 estudiantes de último curso de Grado de la Universidad de Murcia y de la Universidad de Granada, de diferentes titulaciones y ramas del conocimiento, a partir de la cumplimentación del Cuestionario de Inserción y Orientación Laboral (COIL), diseñado ad hoc. Para realizar el análisis de los datos y estimar las relaciones que se establecen entre las diferentes variables del modelo, se utilizó el programa AMOS v21. Los resultados obtenidos destacan los elevados índices de bondad de ajuste del modelo, que corroboran su diseño con los datos empíricos, así como las relaciones causales estadísticamente significativas en todos los casos analizados. Además, se produce un incremento en dichas relaciones causales al introducir la participación obligatoria y/o voluntaria en programas de orientación profesional como variable de agrupación. Los resultados enfatizan el rol de la orientación como eje vertebrador entre la formación superior y el empleo, en un momento de cambio y transición a la vida activa de los universitarios donde las dificultades no se miden tanto por los beneficios conseguidos, sino por la permanente configuración de un contexto social cambiante y ambiguo en el cual deben realizar dicha transición ; ESP
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