نبذة مختصرة : A transição para a parentalidade é um acontecimento muito impactante na vida, que requer uma restruturação de objetivos, comportamentos e responsabilidades, revestindo-se de uma intensa emocionalidade. Em contexto de pandemia por COVID 19, esta emocionalidade pode ser mais intensa, principalmente quando os pais experienciam esta transição em situação de hospitalização. Tendo em conta esta problemática, é particularmente importante que os enfermeiros procurem implementar intervenções promotoras da gestão emocional parental, adotando estratégias e modelos de intervenção que o possibilitem, sendo este o objeto de estudo deste trabalho. O EEESIP, pelo extenso conhecimento que detém e pelas competências específicas que possui, desempenha uma função fundamental na gestão das emoções, contribuindo, através do trabalho emocional, para a transformação das emoções negativas em estados de bem-estar emocional, possibilitando aos pais adquirir uma perceção positiva da experiência vivida. Este relatório representa o percurso efetuado nos diferentes contextos clínicos, pretendendo refletir os objetivos e atividades desenvolvidas, com vista à aquisição de um novo corpo de competências. A metodologia utilizada assentou na aprendizagem experiencial ancorada na reflexão crítica, fundamentada em modelos teórico conceptuais de enfermagem, e alicerçada na evidência científica e na investigação. A experiência de aprendizagem resultante deste processo permitiu responder aos objetivos gerais estabelecidos que visam desenvolver competências de EEESIP nos diversos contextos da prática clínica; e, desenvolver competências de EEESIP promotoras da transição para a parentalidade em contexto de pandemia, contribuindo desta forma para uma humanização dos cuidados e para a maximização da saúde das crianças, jovens e famílias. ; The transition to parenthood is an event of great impact in life that requires a restructuring of goals, behaviors, and responsibilities, covering itself with an intense emotionality. In the context of a COVID-19 ...
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