A integração de competências de multiliteracia e de conteúdos (inter)culturais na aula de língua estrangeira

O presente relatório descreve o trabalho desenvolvido pela autora enquanto professora estagiária de Inglês e de Francês no Agrupamento de Escolas de Benfica, no ano letivo de 2018/2019. O projeto de investigação-ação levado a cabo com duas turmas do Ensino Secundário centrou-se na exploração de conteúdos (inter)culturais e na promoção de competências multiliterácitas no contexto de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras. A escolha deste tema prende-se com a necessidade de formar alunos que consigam responder aos desafios da sociedade moderna (culturalmente diversificada e em constante evolução científica e tecnológica). Os resultados do estudo sugerem que as medidas do plano de intervenção pedagógica estabelecido contribuíram para o desenvolvimento de competências de multiliteracia e da competência comunicativa intercultural dos alunos. ; This report describes the work done by its author as a trainee teacher of English and French during the school year 2018/2019. The action-research project carried out with two high school classes focused on the exploration of (inter)cultural content and the promotion of multiliteracy skills in the context of foreign language teaching and learning. The choice of this theme is related to the need to enable students to meet the challenges of modern society (culturally diverse and in constant scientific and technological evolution). The results of this study suggest that the measures of the teaching intervention plan contributed to the development of the students’ multiliteracy skills and intercultural communicative competence. Keywords: multimodality; multiliteracy; intercultural communicative ; Ce rapport décrit le travail effectué par son auteure en tant que professeure stagiaire d’anglais et de français pendant l’année scolaire 2018/2019. Le projet de recherche-action mené avec deux classes de lycée s’est concentré sur l’exploration de contenus (inter)culturels et la promotion de compétences de multilittératie dans le contexte de l’enseignement/apprentissage des langues ...