Pedagogernas roll i förskolebarnens läs- och skrivutveckling. : En studie om hur förskolepedagogerna arbetar med skriftspråk i förskolan, samt hur de ser på sin roll i att främja barnens lärande inom detta område. ; The role of educators in preschool children's reading and writing development. : A study on how pre-school teachers work with written language in preschool and how they look at their role in promoting children's learning in this area.

Syftet med min undersökning har varit att ta reda på hur förskolepedagoger arbetar med att utveckla barns läs- och skrivinlärning. Jag ville ta reda på hur pedagoger främjar denna inlärning, samt hur de ser på sin roll i lärandet. Jag hade följande frågeställningar som utgångspunkt: Hur arbetar pedagoger för att främja barns skriftspråkliga medvetenhet? Hur ser pedagogerna på sin egen betydelse i barns skriv- och läsutveckling? För att få svar på mina frågor gjorde jag sex kvalitativa intervjuer för att få reda på pedagogernas metoder och synsätt. Jag jämförde sedan mitt resultat med tidigare forskning, litteratur och läroplanens intentioner i ämnet. Jag kom fram till att de barn som visade ett intresse hade goda förutsättningar för att lära sig att skriva och läsa, medan de barn som inte visade samma intresse ansågs inte vara mottagliga för denna typ av lärande. Pedagogerna ansåg inte att det är förskolans ansvar att lära barnen att läsa och skriva, utan det är något som är tänkt att ske i skolan. Detta är något som jag kan se skiljer sig mot synen i både litteratur och tidigare forskning, där man anser att barnen är både kompetenta och mottagliga för denna typ av lärande. Däremot ansåg pedagogerna ändå att de har en viktig roll i barnens läs- och skrivinlärning. ; The purpose of my survey has been to find out how pre-school teachers work with the development of children's reading and writing learning. I wanted to find out how educators promote this learning and how they see their own role in this learning. I had the following questions as a starting point: How do educators work to promote children's written awareness? How do educators see their own importance in children's writing and reading development? In order to answer my questions, I did six qualitative interviews to find out about the teaching methods and approaches. I then compared my result with previous research, literature and curriculum intentions on the subject. I found that those children who showed interest had good conditions for learning to ...