نبذة مختصرة : O estudo teve como objetivo elucidar sobre o trabalho docente e as práticas pedagógicas voltadas para a educação inclusiva num município do interior do Amazonas. É correto afirmar que apesar da existência de legislações que recomendam que não haja nenhum tipo de discriminação com relação ao acesso ao sistema educacional, no caso da educação inclusiva ainda existem barreiras que necessitam ser suplantadas. Trata-se de um estudo do tipo bibliográfico, exploratório, de natureza mista, o qual contou com a participação de 8 docentes atuantes na rede municipal de educação da cidade de Tapauá, no estado do Amazonas. A prática de pesquisa permitiu concluir que o maior problema apontado pelos respondentes é a falta de uma formação adequada para lidar com os alunos demandantes da educação inclusiva. Diante disto, reitera-se a necessidade de maiores investimentos voltados para esta área, com o intuito de não somente cumprir legislações, mas também trabalhar em prol de uma educação inclusiva de verdade, sob a égide da cidadania e do progresso na aprendizagem de alunos com deficiência.
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