Some meanings produced by undergraduates in Mathematics, about being financially educated or not ; Significados Produzidos por Licenciandos em Matemática, a partir de Discussões sobre Educação Financeira

This research took place in the second semester of 2020, of the Mathematics Degree course, at the Federal Institute of Espírito Santo - Campus Vitória. In the first contact with the students, several reported that they had no classes about Financial Education during Basic Education. For this, three questionnaires were designed with questions about School Financial Education. This article aims to analyze the meanings produced by the undergraduates in the third questionnaire. To contemplate this objective, the Semantic Fields Model is adopted as a theoretical reference, to carry out the analyses, performing global and local readings in each situation. Even with the classes being held remotely, due to the Covid-19 pandemic, the interactions in the synchronous moments subsequent to the questionnaires were productive, with the students themselves returning to topics presented in the questionnaires. The meanings produced in this research showed possible initial paths to be followed in a possible proposal for a Financial Education course or classes in schools. ; Esta pesquisa ocorreu no segundo semestre letivo de 2020, do curso Licenciatura em Matemática, no Instituto Federal do Espírito Santo – Campus Vitória. Logo no primeiro contato com os discentes, vários relataram que não tiveram aulas de Educação Financeira, durante a Educação Básica. Para isso, foram planejados três questionários com perguntas acerca da Educação Financeira Escolar. Neste artigo, objetiva-se analisar os significados produzidos pelos licenciandos no terceiro questionário. Para contemplar esse objetivo, adota-se o Modelo dos Campos Semânticos como referencial teórico, para realizar as análises, efetuando leituras globais e locais em cada situação. Mesmo com as aulas sendo realizadas de maneira remota, devido à pandemia da Covid-19, as interações nos momentos síncronos subsequentes aos questionários foram produtivas, com os próprios discentes retomando tópicos apresentados nos questionários. Os significados produzidos nesta pesquisa mostraram ...