نبذة مختصرة : El presente abstracto se adentra en el terreno de la musicoterapia como una intervención potencialmente efectiva para mitigar los efectos del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) en niños de edades comprendidas entre los 2 y 4 años. A través de un análisis exhaustivo de investigaciones y literatura existente, se explora la aplicación específica de la musicoterapia en este grupo etario, destacando su capacidad única para abordar las particularidades del TDAH en la primera infancia. La musicoterapia, al utilizar elementos musicales y expresivos, se presenta como una modalidad terapéutica adaptada a las necesidades cognitivas y emocionales de los niños en la etapa de desarrollo temprano. Se examinan estudios que revelan cómo las actividades musicalmente estructuradas pueden mejorar la atención, concentración y autorregulación en niños de 2 a 4 años, ofreciendo un enfoque lúdico y atractivo para la gestión de los síntomas iniciales del TDAH. El análisis también se extiende hacia la influencia de la musicoterapia en el fortalecimiento de las habilidades sociales y emocionales en este grupo demográfico. Se evidencia cómo las interacciones musicales proporcionan un espacio propicio para el desarrollo de habilidades sociales clave, como el trabajo en equipo, la expresión emocional y la empatía, contribuyendo así al crecimiento integral de estos niños. Asimismo, se examina la posible correlación entre la musicoterapia y la estimulación de la plasticidad cerebral en la primera infancia, sugiriendo un impacto positivo en la estructuración cognitiva y adaptabilidad neurobiológica en niños con TDAH. Este abstracto concluye resaltando la relevancia de considerar la musicoterapia como una intervención temprana y holística para abordar los desafíos del TDAH en niños de 2 a 4 años, subrayando la importancia de futuras investigaciones y prácticas clínicas que validen y amplíen estos hallazgos. ; This abstract delves into the realm of music therapy as a potentially effective intervention to alleviate the ...
No Comments.