Teaching Combinatory Analysis by Mobile Technology: an experience report ; Ensino da Análise Combinatória por meio de Tecnologia Móvel: um relato de experiência

The teaching of Combinatorial Analysis in Brazilian schools, at the beginning of the 21st century, is generally based on the use of mathematical formulas. The present work proposes a didactic strategy that can contribute to the teaching of this content through an approach that prioritizes the reasoning before formalized knowledge. In this research, we developed an application for smartphone, using the platform Android Studio, with the creation of a game for teaching Combinatorial Analysis for Basic Education. The use of this application is supported by a didactic sequence elaborated with challenges that involve problems of counting, thus attracting students’ attention and favoring the process of building theirknowledge. The game was applied to students of the second year of high school in a private school, in the city of Ipatinga, MG. At the end of the learning process using this technique, the students expressed their opinions and criticisms by responding to a semi-structured questionnaire. Through this study, it was possible to verify that new teaching methodologies combined with the use of technologies can contribute to Mathematics Education, especially to Combinatorial Analysis. ; O ensino da Análise Combinatória nas escolas brasileiras, no início do século XXI, baseia-se, geralmente, na utilização de fórmulas matemáticas. O presente trabalho se dispõe a propor uma estratégia didática que possa contribuir para o ensino desse conteúdo por meio de uma abordagem, que prioriza o raciocínio antes do conhecimento formalizado. Nessa pesquisa foi desenvolvido um aplicativo para smartphone, utilizando a plataforma Android Studio, com a criação de um jogo para o ensino de Análise Combinatória para a Educação Básica. O uso desse aplicativo tem como suporte uma sequência didática elaborada comdesafios que envolvem problemas de contagem, atraindo, assim, a atenção dos alunos e favorecendo o processo de construção do seu conhecimento. O jogo foi aplicado nos alunos do segundo ano do Ensino médio da Escola Educação ...