INNOVATION EDUCATIVE, INTERCULTURELLE ET INTERDISCIPLINAIRE ; : Quelques pistes pour les formations d'ingénieurs

International audience ; En nuestro mundo de inmediatez, a la vez ubicuo y tuerto, reticular y tabicado, no deja de aumentar nuestra ignorancia conforme van multiplicándose y acelerándose los procesos de producción de datos, informaciones y conocimientos. La incertidumbre y la complejidad parecen haber nublado el horizonte de tal suerte que ya no existen racionalidades indiscutibles y transmisibles, capaces de abarcarlo todo, de reducir la diversidad natural y social al ámbito seguro e inteligible del laboratorio, de predecir siquiera a mediano plazo la evolución de los fenómenos y los contextos que atañen apenas a nuestra propia generación. En estas condiciones cabe preguntarse si la labor educativa, para enfrentar los nuevos tiempos, necesita operar de una vez esos cambios radicales que vienen reclamando muchos autores o si debe seguir readaptando, sin más, sus objetivos, en función de las circunstancias, maniobrando como se gobierna un barco, pendiente de los vientos aleatorios y de las probables borrascas, desviándose de cada rumbo predefinido, pero sin perder nunca de vista ese punto de fuga hacia donde convergen siempre circunstancias y posibilidades. Estas páginas escritas desde la perspectiva de la formación de los ingenieros, en un mundo apresurado y globalizado donde la innovación tecnológica y las leyes de mercado parecen haber suplantado la ética universal del ser humano, constituyen una breve síntesis de conferencias y clases dictadas por Enrique Sánchez Albarracín en Brasil (Universidade Tecnológica Federal do Paraná en Ponta Grossa, Universidade Estadual de Maringá), en México (Benémérita Universidad Autónoma de Puebla 'BUAP', Universidad Tecnológica de Puebla, Universidad Tecnológica de Tlaxcala) y en Colombia (Universidad Nacional de Colombia en Bogotá). Abarcaban aspectos de la historia, de los debates y de las teorías acerca de la innovación educativa, analizando algunos ejemplos prácticos que permitiesen medir las distancias entre las realidades y los discursos. ; La métaphore de la modernité ...