Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Attitudes reciprocal between parents and children in the process of mathematics education ; Actitudes recíprocas entre padres de familia e hijos en el proceso de formación matemática ; Atitudes recíprocas entre os pais de família e os filhos no processo de educação matemática

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
اقرأ أكثر حفظ في قائمتي
  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidad Militar Nueva Granada
    • الموضوع:
      2015
    • Collection:
      Universidad Militar Nueva Granada: Revistas UMNG
    • نبذة مختصرة :
      The present paper is product of a research in the field of education, concerning in the study of underachievement junior high school student’s attitude in the area of mathematics. It has as to identify if the attitudes between parents and their students, are directly affecting the mathematical training in high school. The methodology used had a qualitative approach, based on the case study, using as a methodological tool Likert survey, which were constituted of affirmative question that cover four categories: support parents, attitude of parents, mathematic formation and mathematic conception. Taking as sample twenty four students with their family in grade: 7th, 9th, 10th and 11th whom present difficulties in mathematic form process, of three schools from metropolis area of Barranquilla. The results gotten in the analysis were product of comparing the survey answers of parents and students, finding contradictions amongst parents and sons actions that were asked. Getting the conclusionthrough the analysis of the contradictions finding in the parents attitudes affect directly the attitudes of students in front of the mathematical training process. ; El presente artículo es producto de una investigación en el campo de la educación, centrado en el estudio de las actitudes que muestran los estudiantes con bajo rendimiento en matemáticas. Tiene como objetivo identificar las actitudes entre los padres de familia e hijos, en la formación matemática en el ciclo de educación secundaria (básica y media). La metodología empleada tuvo un enfoque cualitativo, fundamentándose a partir del estudio de casos, utilizando como instrumento metodológico encuestas tipo Likert, las cuales se constituyeron con preguntas de forma afirmativa que cubren cuatro categorías: padres de familia, actitud de los padres de familia, formación matemática y concepciones matemáticas. La muestra está compuesta por veinticuatro estudiantes con sus respectivas familias, de los grados: 7º, 9º, 10º y 11º, que presentaban dificultades frente al proceso de ...
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1451/1199; • Akanksha. S, Santha. K. (2015). The Role of Parental Math Attitude in Their Children Math Achievement. International Journal of Applied Sociology. 5(4): 159-163. • Anónimo. El análisis de datos mediante procedimientos informáticos. Introducción al SPSS, 2010, universidad de Granada. España. p.2. Recuperado de: http://www.uco.es/dptos/educacion/invadiv/images/stories/documentos/METODOS/RECURSOS/SPSS.pdf • Bonilla, E. Rodríguez. (2006). Más allá de los dilemas de investigación. Norma, Colombia.p.144. • Choen, L & Manion, L. Método de investigación cualitativa. (1989), España, editorial la muralla.S.A. • Devetak, I, Sasa, A & Vofring, J. (2010).THE ROLE OF QUALITATICE RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 6(1), 77-84. • Doris. K, Jaquelyne.S, Eccles. (1998). ‘Parent perceptions and attributions for childrens’ math achiviment. Sex role.19: 317-333. • Gesiel, M. Influencia de los padres en el rendimiento escolar de sus hijos. (2008), marzo 6. Recuperado de: http://codice.anahuacmayab.mx/2117-1-Influencia+de+los+padres+en+el+rendimiento+escolar+de+sus+hijos.html#.VfT4fZcaZf4. • Gil, I & Guerrero, E & Blanco, L. (2006). El dominio afectivo en el aprendizaje de las matemáticas.p.3. Recuperado de: http://www.investigacion-psicopedagogica.org /revista/new/ContadorArticulo.php?96. • Monje, C, Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa guía didáctica, 2009, recuperado de: https://carmonje.wikispaces.comfile/view/Monje+Carlos+Arturo+-+Gu%C3%ADa+did%C3%A1ctica+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n.pd. • Nieves, M.1993. Actitudes matemáticas y rendimiento escolar. Revista comunicación, lenguaje y educación,18,115-125.recuperado de : https://www.google.com.mx/search?q=se+ha+advertido+que+las+actitudes+matem%C3%A1ticas+de+los+padres+y+profesores+explican+buena+parte+de+la+varianza+de+las+actitudes+de+los+alumnos+hacia+la+asignatura.&ie=utf-8&oe=utf-8&gws_rd=cr&ei=4F3wVeaKJY6hyASewKqwDQ. • Onslow, B. (1999).Improving the attitude of students and parents through family involvement in mathematics education research journal.4, 3 • Pritchard, R. (2000). Investigating Parental Attitudes and Beliefs in Mathematics Education, 478–485. • Theodosiou. C. (2012). ‘Parents’ Attitudes towards Mathematics in Pre-school Children. Recuperado de: https://openaccess.leidenuniv.nl/bitstream/handle/1887/21436/Parents%E2%80%99%20Attitudes%20towards%20Mathematics%20in%20Pre-school%20Children_Theodosiou%20Christine.pdf?sequence=1; http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1451
    • الرقم المعرف:
      10.18359/reds.1451
    • الدخول الالكتروني :
      https://doi.org/10.18359/reds.1451
      http://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/reds/article/view/1451
    • Rights:
      Derechos de autor 2016 Revista Educación y Desarrollo Social ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.919D5090