Old age. An age to be defined in a human sense ; La vecchiaia. Un’età da ridefinire in senso umano

Is it possible to cultivate a human sense of old age? The contribution, from a pedagogical perspective, attempts to answer a question that has all the characteristics of a social as well as an educational emergency. And which calls pedagogical knowledge to assume a strong responsibility. Here we intend to reflect on the idea that pedagogy, in the instance of lifelong education, welcomes into its horizon of meaning and action the question of old age, in the complexity of aspects that contribute to connoting it. Specifically, “intergenerationality” is identified as a possibility for supporting active aging and ensuring a good life for the aging, nurturing it through dialogues, exchanges, reciprocity. So, a possibility to rethink the last age of life in a human sense. ; È possibile coltivare il senso umano della vecchiaia? Il contributo, in una prospettiva pedagogica, prova a rispondere a una domanda che ha tutte le caratteristiche di una emergenza sociale oltre che educativa. E che richiama il sapere pedagogico all’assunzione di una forte responsabilità. Qui si intende riflettere sull’idea che la pedagogia, nell’istanza dell’educazione permanente, accolga nel proprio orizzonte di senso e di azione la questione vecchiaia, nella complessità degli aspetti che concorrono a connotarla. Nello specifico, si individua nell’“intergenerazionalità” una possibilità per sostenere l’invecchiamento attivo e garantire buona vita a chi invecchia, nutrendola di dialoghi, scambi, reciprocità. Dunque, una possibilità per ripensare in senso umano la vecchiaia.