نبذة مختصرة : The investigation present in this report refers to an Early Childhood Education school in a city in the Vale do Paraíba Paulista linked to a public Municipal Education Network whose Early Childhood Education carries out a specific program of Literature classes. Nine teachers participated in the study. This text presents educational reading practices carried out with babies and very young children by these teachers. This report is an excerpt from a doctoral thesis, with a qualitative approach that investigated, in the light of Moscocivi's studies, the social representations of reading in early childhood by daycare teachers. This thesis consisted of a case study, whose data were generated by interviews, document analysis and observation of reading proposals. However, the data presented here originated from participant observation, revealing important aspects, for the researcher, in the educational practices of these teachers and in the responses of babies and children to them. ; A investigação presente neste relato refere-se a uma escola de Educação Infantil de uma cidade do Vale do Paraíba paulista, vinculada a uma Rede de Ensino Municipal pública cuja Educação Infantil realiza um programa específico de aulas de Literatura. Participaram do estudo nove professoras. Este texto apresenta práticas educativas de leitura realizadas junto aos bebês e crianças bem pequenas por essas professoras. O relato é um recorte de uma tese de doutorado de abordagem qualitativa que investigou, à luz dos estudos de Moscocivi, as representações sociais de leitura na primeira infância por professoras de creche. Tal tese consistiu-se num estudo de caso, cujos dados foram gerados por entrevistas, análise documental e observação de propostas de leitura. Contudo, os dados aqui apresentados tiveram origem pela observação participante revelando aspectos de destaque, para as pesquisadoras, nas práticas educativas dessas professoras e nas respostas dos bebês e crianças a elas.
_1.png)
Processing Request
No Comments.