¿a qué invita la invitación a filosofar? ; what does the invitation to philosophize invite? ; a que convida o convite ao filosofar?

In the call from papers from childhood & philosophy we hear an invitation to philosophize. But what does such an invitation mean? In what ways does an invitation or (re) invitation to philosophize encourage us to suspension our accepted meanings and empower us to sustain this challenge? These are the questions of two teachers who have, first, accepted the prior invitation to philosophize with children, and have now accepted the invitation to think and write together about that experience. This essay was prompted by two questions posed by the children with whom we philosophize: In writing it, we have experienced other ways of thinking and living educational practice, and, through our encounters with our students, find ourselves challenged to live in more inventive and therefore more childlike ways within the framework of the public school, here understood in the sense of scholé (Masschelein; Simmons, 2013). In order to reflect on the two questions, we set off from the concept of consummation (Heidegger, 1987), and we engage in dialogue with both a pedagogy of the question (Freire; Faundez, 1985), and the concept of equality of intelligence (Rancière, 2005), in order to open a pathway of thought that addresses them. ; En el llamado de childhood & philosophy escuchamos una invitación a filosofar. ¿Pero qué es lo nos invita a vivir una invitación a filosofar? ¿De qué modos una invitación o (re)invitaciones a filosofar nos ponen en suspensión de sentidos y nos atraviesan, al punto de invitarnos a sostenerlo? Son estas las preguntas que inquietan a dos profesoras que se aventuraron a abrirse a la invitación de filosofar con niños y niñas y que, ahora, se abrieron a la invitación de pensar y escribir en conjunto. En cierto modo, la escritura de este ensayo-experiencia es testimonio de otros modos de pensar y vivir la práctica educativa, por medio de los atravesamientos que experienciamos como profesoras y los otros sujetos practicantes (niños y adultos, profesores y alumnos) que nos abre la invitación a vivir ...