Atenção Sala! Redesenhando as práticas discursivas à luz da Teoria da Atividade

O objetivo deste relato é apresentar como o desenho educacional (FILATRO, 2010) da disciplina Técnicas de Estudos e Produção de Pesquisas Acadêmicas (EaD) impactou na aprendizagem expansiva (ENGESTRÖM, 2002) no Curso de Aperfeiçoamento de Oficiais da Aeronáutica, como projeto piloto da implementação da modalidade a distância na Universidade da Força Aérea, a partir do ano de 2018. Busco relacionar o desenho educacional, que instiga o desenvolvimento do gênero ensaio acadêmico, aos saberes da prática da caserna, por meio de habilidades linguísticas e digitais na plataforma Moodle 3.2. Em um contexto de educação continuada, minha experiência, como professora de língua portuguesa, coordenadora da disciplina, designer instrucional e pesquisadora, ocorre a partir de uma perspectiva de pesquisa crítica de colaboração (MAGALHÃES, 2009), a fim de intervir no processo de ensino-aprendizagem, compreendendo a linguagem como mediadora e constituidora das relações humanas, nos vários contextos sócio-histórico-culturais. Busco, à luz da Teoria da Atividade (ENGESTRÖM, 2002), identificar novos elementos de interação que surgiram com a criação da disciplina em tela. As contribuições deste relato é entender que as possíveis transformações sócio-histórico-culturais podem ser potencializadas pelas tecnologias digitais na modalidade de educação a distância na transformação de paradigmas e criação de espaços de interlocuções mais fecundos.