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Tendencies of research in Mathematics Education in Paraná: an analysis from the lines of research of master degree courses in Area 46 ; Tendências de pesquisa na Educação Matemática no Paraná: uma análise a partir das linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade Federal de Pernambuco
    • الموضوع:
      2023
    • Collection:
      Portal de Periódicos - UFPE (Universidade Federal de Pernambuco)
    • نبذة مختصرة :
      This paper has the objective of identifying the presence of mathematics education in the master degree courses in Area 46 in Parana, from the analysis of their lines of research. The research is qualitative, exploratory and documentary. From the analysis of data collected from Sucupira Plataform and from the pages of postgraduate programs, emerged 7 thematic categories which compose the lines of research of master degree courses in Area 46, regarding the focus of this study. In descending order of frequency the categories are: Teaching and/or Learning; Technology, Resources and Media; Teaching training; History, Philosophy and Sociology; Culture, Arts, Diversity and Non-Formal Education; Scientific Knowledge and Society. The thematics that form the three first categories are present, in both academic and professional master degree courses, while the others are restricted to academic master degree courses. ; O presente trabalho tem como objetivo identificar a presença da Educação Matemática nos cursos de mestrado da Área 46 do Paraná, a partir da análise das linhas de pesquisa. A pesquisa é de natureza qualitativa, do tipo exploratória e documental. Da análise dos coletados da Plataforma Sucupira e das páginas dos programas de Pós-graduação, emergiram 7 categorias de temáticas que compõem as linhas de pesquisa dos cursos de mestrado da Área 46, no que se refere ao foco desta investigação. Em ordem decrescente de frequência as categorias são: Ensino e/ou Aprendizagem; Tecnologia, Recursos e Mídias; Formação de professores; História, Filosofia e Sociologia; Cultura, Artes, Diversidade e Educação não Formal; Conhecimento Científico e Sociedade. As temáticas que compõem as três primeiras categorias estão presentes, tanto nos mestrados na modalidade acadêmica quanto profissional, enquanto as demais estão circunscritas aos cursos de mestrado acadêmico.
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/article/view/254684/pdf; ABREU, G. de; GORGORIÓ, N.; BOISTRUP, L. B. Diversity in mathematics education. In: DREYFUS, T.; ARTIGUE, M.; POTARI, D.; PREDIGER, S.; RUTHVEN, J. Developments in European Research in Mathematics Education – Twenty Years of Communication, Cooperation and Collaboration. Routledge, 2018. Disponível em: https://radar.brookes.ac.uk/radar/file/65473c6d-f06b-4f99-975f-1fe6e102ad61/1/de%20Abreu%20-%202018%20-%20Diversity%20in%20mathematics%20education.pdf. Acesso em: 7 jun. 2022.; ARIAS-ALFONSO, A. F.; FRANCO, C. A. The Creative Act in the Dialogue between Art and Mathematics. Mathematics, [s. l.], v. 9, n. 13, 2021. Disponível em: https://www.mdpi.com/2227-7390/9/13/1517/htm. Acesso em: 7 jun. 2022.; BALL, D. Knowledge and reasoning in mathematical pedagogy: examining what prospective teachers bring to teacher education. Tese (Doutorado) – Michigan State University, 1988. 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      10.51359/2177-9309.2023.254684
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      Direitos autorais 2023 Em Teia | Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana ; https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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