The Effectiveness of Problem-Based Learning Strategies in the Creative Thinking Skills of Grade 12 Students in Contemporary Philippine Arts from the Regions ... : فعالية استراتيجيات التعلم القائم على حل المشكلات في مهارات التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثاني عشر في الفنون الفلبينية المعاصرة من المناطق ...

This research study focused on examining the effectiveness of problem-based learning strategies in enhancing the creative thinking skills of Grade 12 students studying Contemporary Philippine Arts from the Regions. The study was conducted at the Senior High School section of Dolores Macasaet National High School, situated in Brgy. Pahinga Norte, Candelaria, Quezon Province. The participants in the study consisted of three sections from each of the three Grade 12 strands, all of whom were taught using problem-based learning methods. To facilitate the implementation of problem-based learning, the researcher created five self-made semi-detailed lesson plans covering the first five weeks of the third grading period. The research design utilized in this study was a pre-experimental one-group pre-test and post-test design. For data analysis, frequency and percentage were employed, along with mean and standard deviation calculations. Additionally, the Paired Samples T-test was utilized to compare the pre-test and ... : ركزت هذه الدراسة البحثية على دراسة فعالية استراتيجيات التعلم القائمة على حل المشكلات في تعزيز مهارات التفكير الإبداعي لطلاب الصف الثاني عشر الذين يدرسون الفنون الفلبينية المعاصرة من المناطق. أجريت الدراسة في قسم المدرسة الثانوية العليا في مدرسة دولوريس ماكاسيت الثانوية الوطنية، الواقعة في برغي. باهينغا نورتي، كانديلاريا، مقاطعة كويزون. تألف المشاركون في الدراسة من ثلاثة أقسام من كل فرع من فروع الصف الثاني عشر الثلاثة، وتم تدريسهم جميعًا باستخدام أساليب التعلم القائمة على حل المشكلات. لتسهيل تنفيذ التعلم القائم على حل المشكلات، أنشأ الباحث خمس خطط دروس شبه مفصلة ذاتية الصنع تغطي الأسابيع الخمسة الأولى من فترة التقدير الثالثة. كان تصميم البحث المستخدم في هذه الدراسة تصميمًا تجريبيًا لمجموعة واحدة قبل الاختبار وبعد الاختبار. لتحليل البيانات، تم استخدام التكرار والنسبة المئوية، إلى جانب حسابات المتوسط والانحراف المعياري. بالإضافة إلى ذلك، تم استخدام اختبار T للعينات المقترنة لمقارنة نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. على النقيض من التعليم التقليدي الذي يركز على المعلم، تضمن نهج التعلم القائم على حل المشكلات ...