نبذة مختصرة : Dans une société du savoir, se développe un marché scolaire, fondé sur de nouvelles offres et de nouvelles demandes d’éducation. Comment l’école réagit-elle au sein de ce marché ? Comment le service public se situe-t-il face à l’offre privée qui se développe ? L’offre se diversifie, des services nouveaux apparaissent. Les réponses à ces questions varient d’un pays à l’autre : positionner l’école publique au sein du marché scolaire est un choix politique. L’article s’appuie sur des études de cas portant sur la Corée du Sud, la Finlande, le Maroc et la Russie, ainsi que sur une étude transversale sur le tutorat privé. ; In the knowledge society, an educational market is emerging, based on new educational supply and demand. How is education to react within this market? How does the public sector respond to the emergent private sector? The supply is diversifying, new services are materialising, and responses to these questions vary from one country to another. Situating public schools in an educational market is a matter of policy choice. The article draws on case studies from South Korea, Finland, Morocco and Russia, as well as a cross-cutting study on private tuition. ; En una sociedad del saber, se desarrolla un mercado escolar, fundado en nuevas ofertas y nuevas demandas educativas. ¿Cómo reacciona la escuela en dicho mercado? ¿Cuál es la posición del servicio público frente a la oferta privada naciente? La oferta se diversifica y van apareciendo nuevos servicios. Las respuestas a dichas preguntas varían de un país a otro: posicionar la escuela pública en el mercado escolar constituye una opción política. El artículo se basa en una serie de casos de estudio realizados en Corea del Sur, Finlandia, Marruecos y Rusia, así como en un estudio transversal sobre la tutoría privada.
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