Teachers’ professional socialization, or how does a practice become naturalized ? A study on the naturalization of religius aspects in the teachers’ practice ; Socialización profesional de docentes o ¿cómo se naturaliza una práctica? Un estudio sobre la naturalización de lo religioso em la práctica docente ; Socialização profissional docente ou como uma prática se naturaliza? Um estudo sobre a naturalização do religioso na prática docente

International audience ; Two ethnographic studies carried out between 2013 and 2019 revealed the naturalized presence of religious aspects in the teaching practice of Elementary school teachers. The aim of this essay is to reflect on the external (culture, historical context, and professional deontology) and internal factors (professional socialization and working conditions) to the teaching practice that contribute to the process of naturalizing the use of religious aspects as pedagogical and didactic resources. To do so, we started from a bibliographic analysis of French-Portuguese-Brazilian texts in history and in sociology of education that approach the issue of religion in the educational system. In addition, contributions from the theories of professional socialization and teaching professionalization were used to construct the argument. We concluded that the existing factors act in synergy and reinforce the possibility of using religious resources in public schools. This fact reveals a peculiarity not only of Brazilian education but of the Brazilian social configuration, in which religiousness is strongly present. ; Dos estudios etnográficos realizados entre 2013 y 2019 revelaron la presencia naturalizada de recursos religiosos en la práctica docente de los maestros en la escuela secondaria. El objetivo de este artículo es proponer una reflexión sobre los factores externos (cultura, contexto histórico y deontología profesional) e internos (socialización profesional y condiciones de trabajo) a la práctica docente que contribuyen al proceso de naturalización del uso de lo religioso como recurso didáctico y pedagógico. Para eso, partimos de un análisis bibliográfico de textos franco-portugueses-brasileños en historia y en sociología de la educación que abordan el tema de la religión en el sistema educativo. Además, se movilizaron contribuciones de las teorías de la socialización profesional y la profesionalización de la enseñanza para construir el argumento. Se concluye que los factores existentes actúan en ...