نبذة مختصرة : Il presente articolo illustra il processo che ha portato la scuola elementare di Dignano dall’essere una scuola italiana all’essere una “scuola mista”, ovvero una scuola con due sezioni, croata e italiana, e ciò a partire dall’instaurarsi del nuovo corso politico-amministrativo, quello jugoslavo, al termine della seconda guerra mondiale. Vengono presi in considerazione gli anni scolastici dal 1945 al 1959, che segnano l’apertura e rispettivamente la chiusura del cosiddetto periodo d’assestamento, con un accento particolare all’a.s. 1946/47, anno della fondazione della scuola elementare croata a Dignano, e l’a.s. 1953/54, anno in cui le due scuole, italiana e croata, fino ad allora indipendenti, vennero fuse in una sola e poste sotto la direzione di una sola persona. Nel corso di questi quattordici anni scolastici il numero degli alunni frequentanti la scuola/sezione in lingua italiana è andato via via diminuendo, mentre quello degli alunni frequentanti la scuola/sezione in lingua croata è cresciuto. Lo stesso andamento è avvenuto anche per quel che riguarda il numero degli insegnanti. ; Ovaj članak ilustrira proces koji je osnovnu školu u Vodnjanu doveo od talijanske do “mješovite škole“, odnosno škole s dva odjela, hrvatskim i talijanskim, počevši od osnivanja novog političko-upravnog smjera, onog jugoslavenskog, krajem Drugog svjetskog rata. Uzete su u obzir školske godine od 1945. do 1959. koje označavaju početak, odnosno završetak takozvanog prilagodbenog razdoblja, s posebnim naglaskom na školsku godinu 1946./47., godinu osnutka hrvatske osnovne škole u Vodnjanu, i školsku godinu 1953./54., godinu u kojoj su dvije do tada neovisne škole, talijanska i hrvatska, spojene u jednu i stavljene pod vodstvo jedne osobe. Tijekom tih četrnaest školskih godina postupno se smanjivao broj učenika koji pohađaju školu/odjel na talijanskom jeziku, a rastao je broj učenika koji pohađaju školu/odjel na hrvatskom jeziku. Isti trend zabilježen je i u pogledu broja nastavnika.
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