نبذة مختصرة : This research aims to identify the games and plays potentiators for the teaching of Mathematics presented in a textbook of Early Childhood Education of the National Program of Book and Didactic Material (PNLD) 2022. The methodology used was qualitative documentary type. With this research, it was intended to contribute to the studies on the subject, in order to add and expand the knowledge acquired regarding the teaching of Mathematics, showing mainly the games and games. According to the results of this research, the analyzed book already works with playfulness in the teaching of mathematics, in which it was possible to identify that it contemplates in its contents, games and plays. Consequently, it also contributes to the formation of strategies in learning. ; Esta investigación tiene como objetivo identificar los juegos potenciadores para la enseñanza de Matemáticas presentados en un libro didáctico de la Educación Infantil del Programa Nacional del Libro y del Material Didáctico (PNLD) 2022. La metodología utilizada fue de carácter cualitativo del tipo documental. Con esta investigación, se pretendió contribuir con los estudios sobre la temática, de forma a añadir y ampliar los conocimientos adquiridos referentes a la enseñanza de Matemáticas, evidenciando principalmente los juegos. Conforme a los resultados de la presente investigación, el libro analizado ya trabaja con la ludicidad en la enseñanza de la Matemática, en el cual fue posible identificar que contempla en sus contenidos, los juegos y bromas. En consecuencia, también contribuye a la formación de estrategias de aprendizaje. ; Essa investigação tem como objetivo identificar os jogos e brincadeiras potencializadores para o ensino de Matemática apresentados em um livro didático da Educação Infantil do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) 2022. A metodologia utilizada foi de caráter qualitativo do tipo documental. Com esta pesquisa, pretendeu-se contribuir com os estudos sobre a temática, de forma a acrescentar e ampliar os ...
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