Modelo dos Campos Semânticos e História da Matemática: Contribuições para o Ensino de Matemática na Educação Básica

The article presents an approach based on the methodology of research on research and aimed to investigate contributions of academic productions in History of Mathematics that use the Semantic Fields Model for Basic Education. This is a qualitative, bibliographical research. The Theses and Dissertations Catalog of the Higher Education Personnel Improvement Coordination and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations were visited. Three professional master's dissertations defended in 2016, 2018 and 2021 were identified presenting the History of Mathematics and the Model of Semantic Fields in their body of text and in educational products. Four main contributions were highlighted: the possibility of inserting interdisciplinary aspects, the History of Mathematics as an instigator of the production of meanings, the didactic proposals as examples and suggestions for new studies and pedagogical practices and the identification of other teachers for the use of History and Model of Semantic Fields. ; O artigo apresenta uma abordagem baseada na metodologia da pesquisa sobre pesquisas e objetivou investigar contribuições de produções acadêmicas em História da Matemática que utilizam o Modelo dos Campos Semânticos para a Educação Básica. Assume-se uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico. Visitou-se o Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Foram identificadas três dissertações de mestrados profissionais defendidas em 2016, 2018 e 2021 apresentando a História da Matemática e o Modelo dos Campos Semânticos em seu corpo de texto e em produtos educacionais. Destacou-se quatro principais contribuições: a possibilidade de inserção de aspectos interdisciplinares, a História da Matemática como instigadora da produção de significados, as propostas didáticas como exemplificações e sugestões para novos estudos e práticas pedagógicas e a identificação de outros professores para o uso da História e ...