Pengaruh aktivitas dan kedisiplinan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa ; The effect of learning activities and disciplines on students' mathematics learning outcomes

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran siswa terhadap hasil belajar matematika melalui aktivitas dan kedisiplinan belajar di dalam kelas, dengan tujuan agar peneliti mengetahui (1) pengaruh aktivitas dan kedisiplinan terhadap hasil belajar matematika, (2) pengaruh aktivitas belajar pada hasil belajar matematika, (3) pengaruh kedisiplinan pada hasil belajar matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini yakni siswa kelas VIII MTs Daar El-Huda tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 28 peserta didik, dengan teknik pengumpulan data angket. Hasil penelitian menunjukkan (1) aktivitas belajar dan kedisiplinan dengan bersamaan berpengaruh pada hasil belajar matematika, (2) aktivitas pembelajaran berpengaruh pada hasil belajar matematika, (3) kedisiplinan belajar berpengaruh pada hasil belajar matematika. Berdasarkan hasil perhitungan program SPSS didapatkan koefisien korelasi antara variabel independen dengan variabel dependen yaitu 0,86. Nilai tersebut memperlihatkan bahwa aktivitas dan disiplin belajar berkorelasi erat dengan hasil belajar matematika, yang menentukan koefisiennya sebesar 86,0%. Hal ini dapat diketahui bahwa aktivitas dan disiplin belajar matematika berpengaruh pada hasil belajar, dan sisanya pengaruh dari faktor lain. ; This research is motivated by the learning process of students on mathematics learning outcomes through activities and learning discipline in the classroom, with the aim that researchers know (1) the effect of activity and discipline on mathematics learning outcomes, (2) the influence of learning activities on mathematics learning outcomes, (3 ) the effect of discipline on mathematics learning outcomes. This research uses ex post facto research. The population in this study were twenty-eight students of class VIII MTs Daar El-Huda for the academic year 2020/2021, using questionnaire data collection techniques. The results of the study show (1) learning activities and discipline simultaneously affect mathematics learning ...